¿Gamificamos?

#Gamificación. “Para llegar a conseguir una experiencia memorable hay que poner atención a la estética y a la narrativa. Debe tener algo de ficción, fantasía, misterio para que sea más entretenida y no olvidar a quién va dirigida.”

Maria Adela Camacho Manarel

Todos hemos experimentado como emociona jugar. Si llevamos esos elementos propios de los juegos en el contexto de la aula, hablamos de gamificación. Pero en su base sigue estando la emoción y la motivación.

Gamificar se define como el uso de elementos propios de los juegos pero empleados en ambientes no lúdicos. Pero hemos de tener en cuenta que la gamificación:

  • No es un juego en sí
  • No supone poner insignias sin más.
  • No es sinónimo de desatender el aprendizaje.
  • No funciona en cualquier contexto.
  • No hay elementos del juego solo

Su concepto engloba todas estas palabras

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Muchos son los beneficios que proporcionan a la educación. Entre ellos han destacado

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Para hacer de su actividad una experiencia memorable hay que poner atención a la estética y a la narrativa. Debe tener algo de ficción, fantasía, misterio para que mar más entretenida. Sin olvidar a quién va dirigida. De igual manera…

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Entrevista a Martin Seligman, padre de la psicología positiva, director del centro Penn, vía La Vanguardia

“La felicidad se puede medir y se puede enseñar”

Potenciar nuestras fortalezas es una forma de potenciar el bienestar.

…en las relaciones es fundamental pasar de una actitud constructiva pasiva (“¡Felicidades por tu discurso!”) a la constructiva activa (“¿En qué momento te aplaudieron?”, ¿Qué dijiste?”, “¿Qué fue lo más emocionante?”…).

Leer la entrevista completa en:  http://www.lavanguardia.com/lacontra/20160627/402783364322/la-felicidad-se-puede-medir-y-se-puede-ensenar.html 

La dimensión emocional del cambio: 4 claves para líderes innovadores

“Los profesionales y líderes que buscan la excelencia en la gestión del cambio deberán ser expertos en gestionar la emociones de los demás y para ello se comienza por gestionar las propias emociones”
Los cuatro comportamientos más críticas para el líder innovador, según Boyaztis, Mckee y Goleman, son:
1. Autoconciencia: Humildad para saber dónde reinventarse
2. Autogestión: Resilencia y acción
3. Consciencia Social: empatía y escucha abierta
4. Gestión de Relaciones: Conectar emocionalmente la base del cambio

SUPERVIVENCIA DIRECTIVA |sólo el cambio permanece

LIDERAZGO TRANSFORMADOR

El principal protagonista del proceso de cambio que se produce en nuestras organizaciones es el talento humano, por esto es necesario asegurar que entendemos que el principal freno y motor de la innovación pesa algo menos de un kilo y medio y se llama cerebro. Pero especialmente que entendemos que no está preparado para el cambio que vivimos.

Tenemos un cerebro emocional construido biológicamente en periodos remotamente antiguos de la evolución humana, diseñado para vivir en entornos estables , no para tomar decisiones estratégicas en entornos hipercomplejos de cambio constante que se exige a los líderes y a los profesionales de nuestra era de la innovación.

La seguridad que nos da el hábito, la energía cerebral que ahorramos por no replantearnos las cosas que hacemos, las emociones, convierten nuestro cerebro en generadores de resistencia organizativa, el principal escollo de los procesos de innovación.

Pero, no se trata de negar o…

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#InnovacionOnTour hace parada en SEVILLA…. Se buscan reporteros!

Para que de una vez por todas la “Innovación del Sector Público salga del armario” Los próximos días 21,22 y 23 de junio el IAAP organiza en Sevilla un #HackCamp
Los principales objetivos del HackCamp son los siguientes:

Aprender y practicar nuevas técnicas que permitan la innovación abierta en la Junta de Andalucía
Fomentar el espíritu intraemprendedor utilizando el conocimiento y la innovación dentro de la Junta de Andalucía
Abordar la formación desde un enfoque de “aprender haciendo” y de prácticas de resolución de problemas
Abrir un canal de comunicación entre organismos públicos y con el entorno ciudadano
Generar herramientas de diagnóstico colectivo vivo de las necesidades cambiantes de los empleados públicos y de la ciudadanía respecto a lo público, contemplando la suma de puntos de vista, experiencias y expectativas diversas.
Desarrollar una serie de prototipos que resuelvan parcial o totalmente situaciones o problemas desde una perspectiva colectiva y puedan tener continuidad en forma de herramientas útiles para la evolución de la Junta de Andalucía hacia las necesidades del siglo XXI.
Experimentar nuevas formas de extraer conocimiento colectivo e innovar.

#InnovacionOnTour

A estas alturas y con la guerra que estamos dando en Twitter, suponemos que ya casi todos sabréis que los próximos días 21,22 y 23 de junio el IAAP organiza en Sevilla un HackCamp cuya temática exclusiva es la Innovación Pública. Se proponen como reto desarrollar durante estos tres días varios prototipos que den respuesta a retos sobre innovación y gestión del conocimiento en la Junta de Andalucía.

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Frente a semejante encuentro en #InnovacionOnTour nos hemos propuesto no perdérnoslo, y para lograrlo lanzamos nuestra primera Oferta de Empleo Público, ¿o acaso creíais que esto sólo lo hacen grandes organizaciones?

No hace falta precisar que se trata de un trabajo voluntario y colaborativo que consiste en dar a conocer lo que allí esté ocurriendo, poner en práctica nuestros kits y testearlos en directo para poner en valor las iniciativas innovadoras del sector público andaluz.

Entendemos que ésta es una magnífica oportunidad que…

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Practicando el diseño de mapas visuales en el mooc sobre Visual Thinking #VisualMooc

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Primera prueba del #mapavisual sobre nuestro  proyecto “Aprender y Compartir” (AyCom), en esta ocasión, añadiéndole un poco de interactividad con Thingling

Aquí post sobre el trabajo: “La aventura de crear un mapa visual del proyecto #Aycom

Enlace para ver la imagen interactiva: https://www.thinglink.com/scene/927944824273764353

 
//www.thinglink.com/card/927944824273764353

“Un docente que desconoce el funcionamiento de las redes sociales no sabe cómo es la vida de sus alumnos”

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“Pregunta en tu clase qué redes sociales emplean, si no las conoces, ponte a ello de inmediato y úsalo a su favor” #redessocieles

Con esta entrevista profundizamos en la combinación de dos mundos de primeras distantes como es la Ciencia y el Arte Contemporáneo a manos de la Doctora Deborah García Bello @deborahciencia.

Esta joven gallega autora de Todo es cuestión de química (Ed. Paidós, 2016), ha sido galardonada con el Premio Bitácoras 2014, apoyado por RTVE y La Casa Encendida, como mejor blog de Ciencia nacional por DIMETILSULFURO.es, y con el Premio Tesla de Divulgación Científica 2016.

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La Escuela Moderna

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La Escuela Moderna de Ferrer i Guardia, reseña de Miguel Ángel Ruiz.
“El profesor siembra las semillas de las ideas. Y estas, cuando con la edad se vigoriza el cerebro, entonces dan la flor y el fruto correspondientes, en consonancia con el grado de la iniciativa y con la fisonomía característica de la inteligencia del educando.” (Francisco Ferrer i Guardia)

Con este nuevo artículo, doy comienzo a una nueva serie de reseñas que se centrarán en aquellos libros que reposan en la estantería de mi habitación y que se mantienen vivos como recuerdos de los momentos vividos durante su lectura. Así, abro esta cadena con Ferrer i Guardia y mi primera toma de contacto con la teoría pedagógica. Adentrarte a leer La escuela Moderna supone, en primera instancia, tomar contacto con la coyuntura política e histórica que vivía la sociedad española de finales del siglo XIX y principios del XX. Una realidad que mantiene ciertos paralelismos con la actual y que nos permite entender y poner en valor su aportación didáctica a la enseñanza de nuestros días.

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La Borbona

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“Hacienda, que ya no somos todos, que eso solo era una metáfora, según dijo la abogacía en el juicio o farsa y licencia de la infanta ginebrina. Ese día descubrimos Nóos y vos que el Estado recauda en verso fino, pero juzga la flor de los borbones con prosa fiscal desganá.”

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Imagen: Eduardo Arroyo.

Sábado, 25/02/17.

La escena de España es un estampado de lunares con zurcido histórico y peineta judicial; lo demás, un fraude de faralaes a la afición. Abanico rojo, volantes y un bordado legislativo de organdí. Así Isabel Pantoja ha vuelto con paseíllo a la cárcel del cielo, es decir, al escenario de los contribuyentes. Atrás deja el infierno de Hacienda, que ya no somos todos, que eso solo era una metáfora, según dijo la abogacía en el juicio o farsa y licencia de la infanta ginebrina. Ese día descubrimos Nóos y vos que el Estado recauda en verso fino, pero juzga la flor de los borbones con prosa fiscal desganá. El poeta/Estado es un fingidor, finge que es Justicia hasta aquella que de veras sentencia (Pessoa). Muerta ya Rocío Jurado, la jueza ha coronado esta semana a Cristina, reina de la canción…

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Storify: Qué es y cómo funciona

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Aprendiendo a crear historias en #Storify

El blog de Eva

Sí, sí, Storify, no Spotify 😉

Por decirlo simple, Storify es, como su nombre indica, una web para crear historias. En realidad su uso más habitual es para crear informes, investigaciones o resúmenes y guardarlos o publicarlos, aunque se ha ido convirtiendo poco a poco en una red social que nos permite crear contenido interesante. En este post haremos un resumen básico de la herramienta y sus características principales.

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¡La organización tradicional ha muerto! Viva la organización dual

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La empresa es una gran fábrica de ideas. “La organización tradicional… no desaparece y se crea o se superpone una organización paralela o dual mediante comunidades “redes formales articuladas mediante redes sociales corporativas” cuyo objetivo sea el aprendizaje organizativo y la innovación”.

SUPERVIVENCIA DIRECTIVA |sólo el cambio permanece

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La materia prima de la innovación son las ideas. Las ideas se diría que tienen vida propia, nacen, mueren, se reproducen, se transforman y, a veces, muy pocas veces, se convierten en nuevas realidades de negocio en un entorno cultural que las facilita o las frena.

En la Era de la innovación el recurso más escaso de las empresas serán las ideas y su capacidad más estratégica la capacidad de implantar estas ideas de forma rápida.

Y las ideas nacen de la conectividad, de las conversaciones, entre las personas y una vez han nacido su éxito o fracaso depende de elementos culturales y organizativos para llevarse a cabo.  Por ello es tan importante conocer si nuestras tradicionales estructuras se manejan bien con las ideas y su implantación ¿Qué estructura organizativa es la adecuada para la innovación? ¿Cómo podemos utilizar nuestra organización para que las ideas se conviertan en innovación?

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